Ảnh minh họa.

AI là công cụ hỗ trợ, không thay thế giảng viên

Theo dự thảo, việc ứng dụng công nghệ trong giáo dục đại học sẽ được triển khai toàn diện trong các hoạt động đào tạo, kiểm tra, đánh giá, nghiên cứu khoa học, quản trị nhà trường và hỗ trợ người học. Các cơ sở giáo dục đại học được chủ động lựa chọn giải pháp công nghệ phù hợp với điều kiện thực tế; tuy nhiên việc ứng dụng phải bảo đảm kiểm soát chặt chẽ, tuân thủ nguyên tắc liêm chính học thuật.

Trong hoạt động đào tạo, các trường có thể áp dụng nhiều mô hình như: Đào tạo trực tiếp có hỗ trợ công nghệ số; Đào tạo trực tuyến toàn phần; Đào tạo kết hợp trực tuyến và trực tiếp; Đào tạo cá thể hóa dựa trên dữ liệu và AI.

AI được sử dụng để hỗ trợ tổ chức giảng dạy, quản lý học tập, theo dõi tiến độ học tập, tư vấn học tập, định hướng nghề nghiệp và phân tích dữ liệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo.

Tuy nhiên, dự thảo nhấn mạnh nguyên tắc AI chỉ đóng vai trò hỗ trợ, không thay thế vai trò của giảng viên; việc sử dụng AI phải minh bạch, có thể giải trình và không làm sai lệch kết quả học tập của người học.

Đoàn Đại biểu Quốc hội thành phố tham quan chuyên ngành đào tạo kỹ thuật của Trường Đại học Thành Đông. Ảnh: BÙI HƯƠNG

Bảo đảm kiểm tra, đánh giá khách quan, minh bạch

Đối với hoạt động kiểm tra, đánh giá, dự thảo cho phép các cơ sở giáo dục đại học ứng dụng công nghệ số và AI nhưng phải bảo đảm tính chính xác, khách quan, công bằng và phù hợp với chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo.

Công nghệ có thể được sử dụng trong: Xây dựng, quản lý ngân hàng câu hỏi, đề thi; tổ chức kiểm tra, đánh giá và chấm điểm; giám sát quá trình thi, kiểm tra; phân tích kết quả học tập; lưu trữ, quản lý dữ liệu đánh giá.

Dự thảo yêu cầu các cơ sở giáo dục phải bảo đảm xác thực danh tính người học, kiểm soát chặt chẽ quá trình kiểm tra, đánh giá; đồng thời bảo đảm tính toàn vẹn, khả năng truy vết và lưu trữ dữ liệu. Việc sử dụng AI trong kiểm tra, đánh giá cũng phải tuân thủ quy định về liêm chính học thuật, không được làm sai lệch kết quả đánh giá năng lực của người học.

Dự thảo cũng chỉ rõ nhiều hành vi vi phạm liêm chính học thuật trong môi trường số như: Sử dụng AI để gian lận trong học tập, thi cử hoặc nghiên cứu; sao chép, đạo văn, sử dụng trái phép dữ liệu, học liệu số; làm giả hoặc làm sai lệch dữ liệu nghiên cứu; nhờ người khác thực hiện nhiệm vụ học tập, nghiên cứu; không công bố việc sử dụng AI khi có yêu cầu.

Các cơ sở giáo dục đại học có trách nhiệm ban hành quy định nội bộ về liêm chính học thuật; xây dựng cơ chế giám sát, xử lý vi phạm và ứng dụng công nghệ để phát hiện hành vi gian lận.

Đồng thời, các trường phải xây dựng, chuẩn hóa và phát triển cơ sở dữ liệu phục vụ quản lý, đào tạo, kiểm tra, nghiên cứu khoa học; đồng thời bảo đảm khả năng tích hợp, liên thông và chia sẻ dữ liệu.

Việc phát triển hạ tầng số đồng bộ, tăng cường bảo đảm an toàn, an ninh dữ liệu và nâng cao năng lực số, năng lực AI cho đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý và người học cũng là yêu cầu quan trọng được đặt ra trong dự thảo.

Nguồn: Báo Hải Phòng